如果我们与光同行，会看到什么？

这是爱因斯坦的思想实验。

今天，在西湖大学云谷校区，一群十几二十岁的年轻人收获了“与光同行”的一天。

小小的酵母菌如何帮助科学家理解人类细胞的物质传输？人脑是通过什么样的编程语言理解时间和空间？人体免疫系统如何识别体内的危险信号？

在2023 WE学者论坛之西湖科学前沿论坛现场，来自物理、化学、生物等不同领域的5位诺贝尔奖得主，和西湖大学“西湖卓越学者计划”咨询委员会中的两位顶尖科学家——美国国家科学院院士陈志坚、国际数理统计学会（IMS）现任主席Peter Bühlmann——带来了7场兼具前沿与科普的精彩讲座。

讲座面向全校师生开放，同时为浙江省内的近百位中学师生预留了前排座位。

整整四个小时的知识输出后，7位顶尖科学家加入了西湖大学本科生的午餐会。

与光同行，他们聊了些什么？

聊学业

当一群教授和学生坐在一起吃饭，学习是必定绕不开的话题。

2002年诺贝尔化学奖得主Kurt Wüthrich刚一落座，就转向坐在他旁边的大一新生Nicole Borja：“你是哪里人？”“怎么想到来中国读大学的？”

Nicole Borja是西湖大学今年招收的首批国际生之一，来自美国德克萨斯州。

“在西湖大学读本科，可以在入学的第一天就进入实验室，就接触前沿的科学研究，这是在其他地方很难获得的经验，也是我选择来中国最主要的原因。”Nicole说，她清楚地知道自己喜欢生物，但怎样才能找到更具体的研究兴趣或学习方向，是入学后困扰她的一个问题。

听到这里，坐在她另一侧、同样来自德克萨斯的陈志坚加入了谈话。

“你才大一，本科生需要做的是积累知识、打好基础，建立用科学方法思考和解决问题的能力，这种训练才是最重要的。”陈志坚用自己的经历鼓励Nicole，“我在博后阶段才找到自己后来专注的研究领域，这不是刻意寻找的过程，而是顺着科研工作自然而然走到了那里，你有足够多的时间去做这样的探索。”

聊科研

如Nicole所说，一流科研训练，是西湖大学本科生的核心培养理念之一。

正因为如此，不少本科生在上午的讲座现场没有抢到提问机会，于是趁着这顿饭的时间抓紧问。

“如何判断什么样的问题是‘好的’科学问题？”提问的是β书院的大二学生胡烁怡。

她和γ书院的大二学生肖逸霄，正好坐在2013年诺贝尔生理学或医学奖得主Randy W. Schekman的两边。

“在于经验的累积，要亲身去实验室，去体会解决一个问题的困难，相较只是从课本上学习，有了经验自然就会有判断。”

从Randy的问答里，胡烁怡和肖逸霄坚定了自己的想法。胡烁怡大一就钻进了实验室，连暑假都没有回家，上周她和同年级的队友们前往法国，参加了国际基因工程机器大赛（iGEM）。

在一堆专业的科研问题中，Randy也主动向同学们发问——“有没有进过实验室？”“会不会有交换学习的机会？能去多久？可以去哪些学校？”聊到感兴趣的地方，Randy提到了《奥本海默》这部电影，他推荐大家去读读原作，因为书比电影好多了，讲到了更宏大的时代背景。

西湖大学遗传学讲席教授、副校长许田也向本科生推荐了《科学美国人》（Scientific American）：“这份期刊的文章比较易读，适合这个阶段的本科生理解和学习。”

聊生活

说到中英双语，May-Britt还向γ书院的本科生何世杰请教中文。“听说我的名字May，和中国人很喜欢的一种花发音相同，你能告诉我这个‘梅’字怎么写吗？”

于是，何世杰掏出纸笔，周围的人也放下筷子，一场中文教学开始了。

在何世杰的细心指导下，May-Britt一笔一划练了几遍，学会了第一个中文汉字的书写。收起纸笔，May-Britt顺势鼓励本科生，要对不同文化保持开放包容的心态，去积极拥抱新事物。